ارزشیابی توصیفی

آموزش و پرورش رسمی در ایران با قدمتی بیش از یک قرن در ادوار مختلف به دنبال تحول و دگرگونی بوده لکن به دلیل کم توجهی به مبانی ارزشی ویژگی های فرهنگی و نیازهای اجتماعی در این زمینه کمتر توفیق داشته است  آموزش و پرورش رسمی در ایران با قدمتی بیش از یک قرن در ادوار مختلف به دنبال تحول و دگرگونی بوده لکن به دلیل کم توجهی به مبانی ارزشی ویژگی های فرهنگی و نیازهای اجتماعی در این زمینه کمتر توفیق داشته است. , ...ادامه مطلب

مفهوم امروز تعریف نمره ات چند شده؟چرا این قدر کم مفهوم گرفته تعریف ای؟تو تنبلی و...... سرزنش،تهدید و غیره....نمودهایی از ارزشیبابی کمی بود. , ...ادامه مطلب

وزیر محترم آموزش و پرورش با تصویب بخشنامه ای،کلیه ی امتحانات مفهوم دوره تعریف ی مفهوم ابتدایی تعریف را لغو فرمودند،علت را این دانستند،که امتحان فرصت کودکی را از دانش آموزان گرفته است. , ...ادامه مطلب

سلام علیکم: تا به حال فکر کرده اید،با تغییر نظام کمی(نمره) به مفهوم کیفی تعریف توصیفی،علاوه بر حذف نمره و استرس چه مزایای دیگری این طرح داشته است. یا اینکه اصلا این طرح مفهوم محاسن تعریف ی هم دارد یا نه؟در این پست با ما همراه باشید تا شما را با مزایا و مفهوم معایب تعریف مفهوم ارزشیابی تعریف مفهوم کیفی تعریف -توصیفی آشنا کنیم.  , ...ادامه مطلب

بنابراین به‌طور اجمال می‌توان گفت که نظام  ارزشیابی کیفی - توصیفی نوعی ارزشیابی است که:الف) زمینه‌ی مشارکت فعال دانش‌آموز و والدین را در فرا, ...ادامه مطلب

 در این طرح تاکید عمدتاً بر ارزشیابی فرایندی ( تکوینی ) و ارزشیابی عملکرد وباز خورد مستمر و اصلاحی معلم به دانش آموزاست و بر ارزشیابی های پایانی , ...ادامه مطلب